ALICE
ALTERINI

Audiovisivo & Multimediale

Chi sono?

Ciao sono Alice Alterini, ho 18 anni e vivo ad Arezzo. 5 anni fa ho deciso di intraprendere questo percorso nel mondo della multimedia, e ad oggi stò per finire gli studi al Lice Artistico Piero della Francesca.
Sono una ragazza che fin da subito si è interessata a questo campo in quanto mi incuriosiva sapere chi potessi trovare dietro pubblicità, video in internet, telegiornali,... Non mi aspettavo una così tanta mole di persone, ma più andavo avanti con i progetti che ci assegnavano, e più effettivamente ciò che facevo mi piaceva sempre di più.
Dopo questi 5 anni, uscita da qui, ancora non ho le idee ben chiare su cosa fare, anche se quello che ho scritto poche righe fa, direbbe il contrario. Mi piacerebbe fare più di una cosa in realtà, ma so che sarebbe impossibile sia economicamente che materialmente. Le idee sono tante, e altrettanti sono gli sbocchi forniti da questa scuola. Quindi alla domanda: "che cosa pensi di fare appena finita la scuola?" risponderò con un distinto "non lo so", fino a quando le mie idee non saranno il più chiare e limpide possibili.
Nel mentre che ci penso però, vorrei ringraziare tutti i prof dal primo all'ultimo, per aver creduto in me anche nelle peggiori situazioni.

Programmi usati

Editare e animare video.

Animazione ed effetti speciali per video.

Modificare e ritoccare immagini.

Creare loghi, icone e grafiche.

PORTFOLIO

Lavori Scolastici

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Simulazioni Esame

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GUERNICA 

Con tale progetto ho cercato di rappresentare al meglio il significato della guerra, cercando di trasmettere un senso nostalgico ma allo stesso tempo incutere terrore. come prima cosa, i prof, ci hanno mostrato qualche video fatto da dei ragazzi, in precedenza, per darci uno spunto e/o idea generale di ciò che la traccia richiedeva. dopo di che, è toccato a noi alunni, buttare giù qualche idea inerente al contesto. Personalmente mi sono imposta di non scomporre il dipinto, ma di fare qualcosa di innovativo, o per romeno provarci. La prima cosa a cui ho pensato è di mettere il quadro all’interno di una scena; in questo caso ho deciso un mese, che a parer misera la cosa più “semplice” a cui pensare. dopo di che, trovata la giusta immagine del museo, ho preso il quadro e gli ho aggiunto una cornice, in questo caso oro. Successivamente ho trasferito tutto su photoshop e ho creato alcune ombre, per farlo sembrare il più realistico possibile. In seguito ho raccolto alcuni Green screen su YouTube, che raffigurassero un buco da arma da fuoco, in cui esce del sangue. sempre su YouTube ho cercato e trovato qualche video di bombardamenti e/o guerre, che potevano stare bene nel contesto. infine, ho montato tutto su premiere, aggiungendo musica ed effetti sonori.

ESCHER

In tale progetto ho cercato di far vedere, tramite le immagini che ci sono state date di Escher, ciò che possiamo trovare all’interno della mostra. Come prima immagine vediamo entrare la “mano con la sfera riflettente”, che ho precedentemente ritagliato su photoshop e trasportato su Aftereffect, senza sfondo. dopo di che al posto dello sfondo originale, ho aggiunto alcune opere di Escher che potessero mettere in risalto il quadro in primo piano. Ho preferito poi sfocare leggermente questi sfondi, per creare più omogeneità. Successivamente, dopo questa carrellata di immagini, ho ingrandito “mano con la sfera riflettente” e ho aggiunto uno sfondo nero per pochi secondi, per far “respirare” il video. Pochi secondi dopo vediamo un altra opera molto conosciuta di Escher “vincoli di unione”, dove al posto di alcune sfere ho aggiunto altri quadri, portando l’immagine su Photoshop cancellando gli sfondi di tali sfere e sovrapponendo tali opere a quelle iniziali. Infine ho riportato tutto su Aftereffect e ho creato, anche in questa parte del video un altra carrellata. Infine ritorna allo sfondo nero, precedentemente visto, con le credenziali del museo, il logo, nome e cognome.

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CORTONA COMICS

Festival del fumetto. Dal 24 maggio al 4 giugno 2023 nel meraviglioso chiostro di Sant’Agostino a Cortona, si terrà la prima persona di Cortona Comics.

Nove giorni, due weekend a tema, iniziative per le scuole e i più giovani, mostre, incontri con il pubblico, workshop e ben due artist alley per incontrare gli autori. Nel suggestivo Chiostri di Sant’Agostino a Cortona, prendere vita un esperienza unica per ogni appassionato di fumetti e anche per chi vuole entrare i questo meraviglioso mondo.

PCTO

CLASSE TERZA

“Separare”… separare significa staccare, allontanare una persona o una cosa da un’altra ed è proprio a questa semplice definizione che ci siamo inspirati per realizzare questo progetto, che si colloca nel contesto della situazione creata dalla pandemia. Affascinati e inquietati dalla solitudine di molti ragazzi per l’assenza di momenti di incontro a scuola, a casa, nei luoghi di ritrovo quotidiano,abbiamo chiesto loro di indicarci proprio alcuni di quei luoghi di cui e in cui, più soffrono la mancanza, per tutto quello che essi rappresentano. Poi c’è li abbiamo portati e li abbiamo isolati con l’utilizzo di uno sfondo di tela bianca dando l’illusione di una rappresentazione bidimensionale in un contesto tridimensionale. Un concept semplice ma intenso che ha dato vita a un progetto surreale che gioca sulla possibilità di mostrare i ragazzi presenti ma separati nel loro quotidiano, la solitudine, l’assenza dagli altri nel loro mondo. Osservando le immagini si ha un’idea di atmosfera surreale. Separare i soggetti dalla circostanza, dando forza al loro pensiero. Allo stesso tempo si offre del quotidiano, un punto di vista diverso mettendo in scena una serie di riflessioni sul valore e sul pensiero della fotografia. Ritratto? Racconto? Documento storico? Un esempio? In una delle immagini, siamo in un parcheggio dove si nota, una palazzina con un murales, molto amata dai cittadini ma che, probabilmente, verrà abbattuta. 

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CLASSE QUARTA

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ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO

Lo stage avvenuto in quarta, è stato alla rete televisiva Teletruria, con un complessivo di 90 ore totali. Ho creato spot pubblicitari, video, frasi per il meteo,…tutto ciò affiancato da lavoratori professionisti. 

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CLASSE QUINTA

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Per il progetto in questione, dopo esserci confrontati tra noi membri del gruppo, abbiamo deciso di scegliere tra i temi proposti quello sull’abuso di alcool. La scelta di rappresentare questa tematica è derivata da una riflessione collettiva grazie alla quale ci siamo accorti come il problema del troppo bere venga quasi sempre rappresentato allo stesso modo e nel medesimo contesto; si vedono cioè molti spot mirati a sensibilizzare le persone, specialmente i giovani, sul bere in modo responsabile in particolar modo prima di mettersi alla guida. Guardando nel web abbiamo trovato molti video che raccontano di una serata di festa dove il personaggio esagera con l’alcool, e che si mette alla guida o meno, finisce tutto con delle conseguenze tragiche e disastrose, il tutto per una scelta irresponsabile. Quello che volevamo fare noi era invece rappresentare la realtà quotidiana di una persona che soffre di alcolismo vero e proprio, mettendo in risalto la solitudine e l’isolamento a cui una dipendenza del genere porta.

Lavori Personali

EDUCAZIONE CIVICA

Protezione dei Beni Culturali

(storia dell'arte)

Con lo scoppio della seconda guerra mondiale, ci furono perdite di numerose opere che erano state sottratte dal regime nazista. Dunque nacque il dibattito per la ricostruzione dei beni culturali. Il nazismo però aveva il controllo su tutta l’arte, e difatti, nel 1937, vennero organizzate due mostre: “la grande arte tedesca” & “l’arte degenerata”.

Principalmente durante la seconda guerra mondiale vengono usati gli aerei per bombardare le città. Premettendo però che, prima dello scoppio della seconda guerra mondiale, si stava preparando delle leggi per la tutela dei beni culturali, ma i lavori furono interrotti proprio per lo scoppio della guerra. Non essendoci, dunque, leggi speciali per la protezione dei beni culturali, i bombardamenti di diverse città italiane portarono alla distruzione di una quantità esorbitante del patrimonio artistico italiano.

The Woman Suffrage

(inglese)

The women suffrage in 1918 and extend to all women in 1928.

He motto of the moviment was “deeds not words”, 

Militancy was the only way to attract public attention. 

The liberal government continued to ignore their demands.

Italia della Ricostruzione

(italiano)

L’Italia, in seguito alla guerra, uscì con ardue difficoltà, tra cui molta disoccupazione, scarsità di rifornimenti alimentari e molte inflazioni. 

Nascono poi tre partiti di massa. Dopo di che nominano un governo provvisorio, e indicono un referendum per decidere tra monarchia o repubblica.

Il 2 giugno del 1946, parteciparono anche le donne per la prima volta.

Con tale referendum, dunque, vince la repubblica, ed il 1 maggio del 1948 entra in vigora la Costituzione Italiana.